Doce Cuentos Peregrinos

Doce cuentos peregrinos

Gabriel García Márquez 

Nivel del MCER – B1

Comprensión lectora con expresión escrita y expresión oral. Objetivos: Aplicar los tiempos del pasado en las narrativas de un cuento; reflexionar sobre los temas centrales del cuento leído; practicar los usos de las formas del pasado de indicativo. Socioculturales: Realidad social y comparaciones con la cultura de los estudiantes; estructuras de los cuentos; biografía del autor y personalidades latinas; características de los países latinos. Funcionales: Describir, narrar y situar la lectura de un cuento del escritor Gabriel García Márquez. Lingüísticos: Valores del imperfecto e indefinido; organizadores del discurso.

1. COMPRENSIÓN LECTORA: Vamos a leer uno de los cuentos del libro Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez.

2. EXPRESIÓN ESCRITA 1: Vamos a hacer un sorteo en clase de un cuento para cada uno. Vas a escribir un texto a partir del título del cuento que te ha tocado. No debes leer el cuento antes de escribir tu texto.

Buen viaje, Señor presidente.	Tramontana	Espantos de agosto
El avión de la bella durmiente	Me alquilo para soñar	María dos prazeres
El verano feliz de la señora Forbes	La santa	Diecisiete ingleses envenenados
El rastro de tu sangre en la nieve	La luz es como el agua	Solo vine hablar por teléfono

3. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

¿Qué sabes sobre el autor? Vamos a buscar informaciones sobre él. Trae a la clase. Un poco de su vida, sus libros, sus ideas y sus premios.

 

Adaptado de la infografía de: http://leoylectores.blogspot.com.br/p/que-es-una-infografia-observa-los.html

4. EXPOSICIÓN ORAL

Debes tener en cuenta:

HAZ UN RESUMEN, (haz una chuleta donde nos cuentas con tus propias palabras la historia). No hace falta que esté en la misma secuencia del cuento. Sin embargo, tiene que tener coherencia y cohesión. Piensa en la introducción, el desarrollo y la conclusión. Entrena tu presentación. Léela en voz alta y revísala. Evita el improviso. Debes usar las estructuras gramaticales estudiadas hasta ahora.

Piensa en algunos aspectos:

• ¿Quién narra la historia?
• ¿Dónde crees que están?
• ¿En qué época pasa la narrativa?
• ¿Hay contextos históricos reales que justifiquen tu respuesta?
• ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Cómo los has imaginado?
• ¿Qué sucede en la historia?
• ¿Cuál fue la causa del problema? ¿Cómo se soluciona? ¿Qué solución habías pensado antes de terminar de leerlo?

Coméntanos lo que te pareció difícil o fácil en la lectura. ¿Cuántas veces has tenido que leerlo para entenderlo y preparar tu exposición? ¿Notas que la segunda lectura fue más clara?

1. EXPRESIÓN ESCRITA 2:

Debes entregar un resumen personalizado por escrito con un comentario crítico sobre la actividad. Piensa antes de ponerte manos a la obra, para quién escribes, cuál es tu propósito, qué tipo de texto es. Planifícalo bien. Reescríbelo.